SCENARIUSZ  WARSZTATÓW- LEKCJI                WYCHOWAWCZEJ W GIMNAZJUM    

 

Opracowała: mgr Krystyna Rejek

Klasa: I –III  gimnazjum

Liczba uczestników: 28

Czas trwania zajęć: 90 min.

  

I WPROWADZENIE

1. Powitanie- piosenka na melodie „ Panie Janie”

  „ Witaj.....................(2x)

    Jak się masz? (2x)

   Wszyscy cię witamy

   Wszyscy cię kochamy

  Bądź wśród nas.(2x)

2. Temat: Budujemy więzi w grupie.

3. Cele warsztatów:

A.   Pokazanie, w jaki sposób rozpoczyna się budowanie podstawowych więzi partnerskich.

B.    Ukazanie mechanizmu powstawania grup- podział zadań w grupie.

C.    Zwrócenie uwagi na zjawisko przywództwa w klasie oraz wywołanie dyskusji o dobrych i złych jego stronach.

D.   Uświadomienie sobie relacji z różnymi osobami ze swojego otoczenia.

E.    Pogłębienie samopoznania, budowanie zaufania w grupie.

F.    Rozwijanie przyjaźni w ramach klasy.

II POZNAJEMY SIĘ SESJA INTEGRCYJNA

1.Ćwiczenie 1 pt. „Chciałbym przedstawić”

  Sposób realizacji:

1.     Klasa dzieli się na pary.

2.    Jedna osoba z każdej pary opowiada drugiej przez 3 minuty o sobie, np. gdzie i jak najbardziej lubi spędzać wolny czas.

3.    Aby dowiedzieć się więcej, słuchający może zadawać pytania.

4.    Po 3 minutach następuje zmiana ról.

5.    Gdy druga osoba skończy mówić pary przerywają rozmowy i ponownie tworzą dużą grupę.

6.    Wszyscy po kolei przedstawiają swoich partnerów, mówiąc czego się o nich dowiedzieli.

Podsumowanie:

-         Jak czułeś się w roli „słuchacza”?

-         Jak czułeś się w roli „mówiącego”?

-         Jak czułeś się, gdy opowiadano o tobie?

III. REGUŁY PRCY GRUPY PRZEDSTAWIONE I

      ZAAKCEPTOWANE

1.     Przypomnienie opracowanych na poprzednich warsztatach reguł pracy klasy. Oto  one:

-         Bierzemy czynny udział w zajęciach.

-          Jesteśmy koleżeńscy.

-         Nie przeszkadzamy sobie wzajemnie.

-         Słuchamy, gdy inni mówią.

-         Piszemy czytelnie, starannie i bez błędów.

-         W trakcie pracy w grupach rozmawiamy szeptem.

-         Nie mówimy chórem.

-         Nie śmiejemy się z wypowiedzi innych.

-         Nie oceniamy.

-         Mówimy wyraźnie.

-         Wszyscy przestrzegamy ustalonych reguł.

-         Zwracamy się do siebie po imieniu.

-         Nie krzyczymy.

-         Jesteśmy tolerancyjni- każdy ma prawo do własnego zdania na dany temat.

IV. OCZEKIWANIA

     Lepsze poznanie klasy, skłonności uczniów i oczekiwań. Integracja zespołu klasowego. Budowanie empatii. Zdobycie informacji o stosunkach interpersonalnych w klasie. Stworzenie udanej grupy.

V. REALIZACJA TEMATU   

A.   Ćwiczenia dramowe w grupach dwuosobowych.

ĆW. 2 „Upadek do tyłu”: dwie osoby stoją tak, aby jedna znajdowała się za drugą w odległości jednego kroku. Stojąca z przodu upada do tyłu, stojąca za nią- chwyta ją. Powtarzamy to samo-zamiana ról.

PODSUMOWANIE ĆWICZENIA:

-         Jak czułeś(-łaś) się w roli  „upadającego”? Czy bałeś się że partner cię nie złapie?

-         Jak czułeś się w roli „łapiącego”? Czy bałeś się, że sobie nie poradzisz?

ĆW. 3 „Prowadzenie ,,niewidomego”: jedna z osób zamyka oczy i zdaje się całkowicie na prowadzącego, który przeprowadza ją między przedmiotami, stołami, krzesłami i doprowadza do jakiegoś przedmiotu i kładzie na nim rękę „niewidomego”, którego zadaniem jest odgadnąć, co to za przedmiot. Potem następuje zmiana ról ( można oczy zawiązać szalikiem).

PODSUMOWANIE ĆWICZENIA

-         Jak czułeś się w roli „niewidomego”? Co czułeś?

-         Jak czułeś się w roli „prowadzącego”?

WNIOSEK: Więź werbalna i niewerbalna powstaje w oparciu o wzajemne zaufanie.

B.ĆW.4.;Zasada „śnieżnej kuli”. Jakie cechy powinien posiadać przyjaciel?

SPOSÓB REALIZACJI

-         Każdy na małej kartce wypisuje 5 cech przyjaciela.

-         Klasa dzieli się na 3-osobowe grupy i wspólnie (z zapisanych cech ), tworzą jedną listę.

-         Klasa dzieli się na 3 grupy i każda grupa (z zapisanych cech), tworzy jedną listę.

-         Na szarym arkuszu papieru zapisujemy zabrane cechy przyjaciela- grupy prezentują swoje listy.

PODSUMOWANIE ĆWICZENIA

-         Czy w naszej klasie chciałbyś spotkać przyjaciela, który posiadałby takie cechy?

WNIOSEK: Przyjaźń jest największym skarbem człowieka. Warto i trzeba szukać przyjaciela. Samemu też trzeba być przyjacielem.

B.    ĆW. 5- DRAMOWE – „Budowanie wieży”- w grupach (4-5osobowych).

SPOSÓB REALIZACJI:

-         Wszystkie zespoły otrzymują jednakowe zadanie: zbudowanie wieży w ciągu 5 minut.

-         Uczestniczący w tym ćwiczeniu uczniowie są projektodawcami, sami sobie przydzielają zadania i realizują je.

PODSUMOWANIE ĆWICZENIA:

-         Wybór „sprawozdawcy” zależy od podziału zadań w grupie.

-         Kto kierował pracą? Kto był autorem pomysłu?

-         Kto był wykonawcą poleceń?

-         Kto pozostawał na uboczu? Kto przeszkadzał w pracy? 

WNIOSEK: Powstawanie grup i podział ról w grupie jest zjawiskiem naturalnym. Należy zwrócić uwagę na pozytywne i negatywne strony tych zjawisk.

VI. EWALUACJA

1.     Uczestnicy warsztatów wypowiadają się na temat powstawania grup i więzi w grupie:

-         Mówią na czym- ich zdaniem- polega zaufanie.

-         Stwierdzają, że powstawanie grup jest zjawiskiem naturalnym.

-         Stwierdzają, że w grupie mogą tworzyć się przyjaźnie.

-         Próbują określić cechy przywódcy grupy.

-         Określają, jakie cechy powinien posiadać dobry kolega przyjaciel.( To zabieram ze sobą- walizka).

2. Własna ocena udziału w lekcji: na termometrze, narysowanym na tablicy, zaznaczam   punkty:

-         niczego się nie nauczyłem,

-         jest mi to obojętne,

-         jestem zadowolony,

-         było ciekawie,

-         było świetnie.

Uczestnicy warsztatów składają podpisy na termometrze.

VII. MATERIAŁY POTRZBNE NA WARSZTATY:

  Biała kreda, kolorowa kreda, 15 opasek na oczy, kolorowe kartki-małe 50 szt., sztywne kartki z bloku technicznego- 36szt., 20 kartek z zeszytu, arkusz szarego papieru, piski lub mazaki-5 kompletów, taśma klejąca lub szpilki.